3. Hoạt động 3: Luyện tập và vận dụng (Tìm giải pháp, chế tạo và chia sẻ)
a) Đề xuất và lựa chọn giải pháp
– Học sinh được yêu cầu kể tên các công việc chính khi thiết kế.
– Học sinh nhắc lại yêu cầu sản phẩm và giáo viên có thể định hướng cho học sinh để bắt đầu tìm giải pháp thiết kế bằng các câu hỏi dẫn dắt
- + Đèn pin cần có những bộ phận nào? -> gồm mạch điện thắp sáng (pin, dây dẫn, đèn) và phần thân đèn để cầm.
- + Đèn pin cần có bộ phận gì để có thể bật tắt khi cần? -> cần có công tắc.
- + Làm thế nào để đảm bảo an toàn khi sử dụng đèn pin? -> phần thân đèn phải làm bằng vật liệu cách điện.
– Giáo viên nêu gợi ý định hướng: như vậy, để thiết kế một đèn pin theo yêu cầu đã đề ra thì chúng ta phải thiết kế được một mạch điện thắp sáng có công tắc (để bật tắt đèn và phần thân đèn chứa mạch điện này cần đảm bảo sao cho chúng ta có thể cầm và sử dụng an toàn.
– Mỗi nhóm học sinh nhận một bộ vật liệu và dụng cụ dùng để chế tạo đèn pin (xem mục đồ dùng dạy học) và Phiếu học tập 3.
– Học sinh thảo luận nhóm để trả lời các câu hỏi trong Phiếu học tập 3, từ đó:
- + Nhận biết vật liệu tương ứng với các bộ phận chính của mạch điện.
- + Lựa chọn nguyên vật liệu phù hợp để lắp mạch điện chiếu sáng cho đèn pin.
- + Phác thảo giải pháp chế tạo đèn pin.
– Giáo viên theo dõi và hỗ trợ học sinh khi cần thiết bằng cách đặt ra các câu hỏi định hướng, đặc biệt với các nhóm học sinh gặp khó khăn trong ý tưởng tạo đèn pin.
- + Lựa chọn các vật liệu nào để làm các bộ phận của mạch điện? Tại sao lựa chọn như vậy?
- + Công tắc có chức năng làm cho mạch điện kín hoặc hở, để bật tắt mạch điện. Theo em, làm sao để tạo ra một công tắc như vậy?
– Đại diện 1-2 nhóm học sinh trình bày phương án chế tạo đèn pin bỏ túi.
Lưu ý: Do hạn chế về thời gian để tất cả các nhóm có thể trình bày được ý tưởng thiết kế, giáo viên góp ý, hỗ trợ điều chỉnh cho các nhóm học sinh có khó khăn hoặc sai lầm trong quá trình thực hiện.
– Giáo viên tổng kết ý tưởng của các nhóm và nhấn mạnh các bước thực hiện quan trọng.