LÀM QUEN VỚI TOÁN
Ôn nhận biết hình tròn, hình vuông, hình tam giác, hình chữ nhật và nhận dạng hình đó trong thực tế
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
1. Kiến thức
– Trẻ nhận biết và phân biệt được các hình: hình vuông, hình tròn, hình tam giác, hình chữ nhật.
2. Kỹ năng
– Trẻ có khả năng phân biệt các hình học dựa trên những đặc điểm của hình .
– Rèn kỹ năng so sánh.
3. Thái độ
-Trẻ tích cực, hào hứng tham gia hoạt động
II. CHUẨN BỊ
*Đồ dùng của cô:
– Các hình học: vuông, tròn, tam giác, chữ nhật.
– Ti vi , máy tính .
– Giấy, bút màu.
*Đồ dùng của trẻ:
Rổ đồ chơi : Mỗi trẻ có 4 hình học: Vuông, tròn, tam giác,
chữ nhật.
III. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG
Nội dung
HĐ của cô
HĐ của trẻ
1.Hoạt động 1. Ổn định tổ chức
– Cho trẻ hát và vận động bài “ Hình học”.
-Trò chuyện về nội dung bài hát và giới thiệu bài
– Sau đó, cho trẻ lấy rổ đồ dùng và về chỗ ngồi.
-Trẻ hát và vận động
-Trẻ trò chuyện cùng cô
-Trẻ lấy rổ đồ dung và về chỗ ngồi
2.Hoạt động 2: Bài mới
a) Ôn nhận biết 4 hình
– Cho trẻ chơi trò chơi “ Ô cửa bí mật”
– Cô mời trẻ lên kích chuột và mở ra ô phần thưởng là các hình tròn, hình vuông và gợi hỏi :
+ Đây là hình gì ?
+ Vì sao con biết đây là hình vuông ?
+ Vì sao con biết đây là hình tròn ?
– Mời trẻ chọn hình vuông, hình tròn có trong rổ đồ dùng giơ lên gọi tên và nhắc lại đặc điểm.
– Mời 2 – 3 trẻ nêu ý kiến nhận xét của mình về hình vuông, hình tròn.
+ Con có nhận xét gì về hình vuông ?
+ Ai có nhận xét gì về hình tròn ?
– Cô khái quát lại đặc điểm: Hình vuông có 4 cạnh, 4 góc vuông bằng nhau, không lăn được. Hình tròn có 1 đường cong khép kín, hình tròn lăn được.
– Cô tiếp tục mở ô cửa thứ hai là ngôi nhà, hỏi trẻ:
+ Đây là cá gì?
+Ngôi nhà này có đặc điểm gì ?
– Cô kích chuột vào mái nhà và hỏi trẻ:
+ Đây là hình gì ?
+ Vì sao cháu con biết đây là hình tam giác?
– Mời trẻ chọn hình tam giác có trong rổ đồ dùng giơ lên gọi tên và nhắc lại đặc điểm.
– Mời 2 – 3 trẻ nêu ý kiến nhận xét của mình về hình tam giác
-Đây là cái gì?
-Cái cửa có dạng hình gì?
+ Hình chữ nhật có đặc điểm gì ?
– Cô khái quát lại đặc điểm: Hình chữ nhật có 2 cạnh dài, 2 ngắn. 2 cạnh dài dài bằng nhau, 2 cạnh ngắn ngắn bằng nhau,không lăn được. Hình tam giác có 3 cạnh,3 góc nhọn, không lăn được.
b) Trò chơi luyện tập ứng dụng trong thực tế
*TC 1: “ Phân loại đồ dùng”
– Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi.
+ Cách chơi: cô chia lớp thành 2 đội chơi. Cô chuẩn bị cho mỗi đội 4 cái rổ, trên mỗi cái rổ có gắn 1 hình học, nhiệm vụ của các bạn là tìm trong lớp những đồ dùng, đồ chơi có các dạng hình học để vào rổ có hình tương ứng.
+ Luật chơi : Đội nào tìm được nhiều, tìm đúng, đội đó chiến thắng.
+Thời gian: 1 bản nhạc
* TC 2: “ Ai nhanh nhất”
– Cách chơi: Cô phát cho mỗi trẻ 1 tờ giấy có các đồ dùng là các dạng hình học, cô yêu cầu trẻ tô màu đồ dùng đó theo yêu cầu của cô(VD: tô màu đỏ cho đồ vật có dạng hình tròn…..)
-Trẻ chú ý lắng nghe
-1 trẻ lên thực hiện
-Hình vuông ạ
-Trẻ trả lời( 4 cạnh bằng nhau)
-Trẻ trả lời
-Trẻ chọn hình giơ lên và nói
-2-3 trẻ nhận xét
-Trẻ nhận xét
-Trẻ nhận xét
-Trẻ chú ý lắng nghe
-Trẻ chú ý quan sát
-Trẻ trả lời: ngôi nhà ạ
-Trẻ trả lời
-Hình tam giác ạ
-Trẻ trả lời(vì có 3 cạnh…)
-Trẻ chọn hình giơ lên và nói
-Trẻ trả lời
-Cái cửa ạ
-Hình chữ nhật ạ
-Trẻ trả lời
-Trẻ chú ý lắng nghe
-Trẻ chú ý nghe cô nếu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi và tham gia trò chơi
-Trẻ chú ý nghe cô nếu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi và tham gia trò chơi
3.Hoạt động 3:Kết thúc
– Nhận xét – tuyên dương.
-Cho trẻ cất đồ dùng và ra chơi
Trẻ chú ý lắng nghe
-Trẻ thực hiện