NHẬN BIẾT, GỌI TÊN HÌNH TRÒN, HÌNH VUÔNG
1. Mục đích – yêu cầu:
* Kiến thức
– Trẻ nhận biết và gọi được tên hình tròn, hình vuông.
– Trẻ nhận dạng được các đồ vật có dạng hình vuông, hình tròn trong thực tế.
* Kỹ năng:
– Trẻ có kỹ năng phân biệt hình vuông, hình tròn.
– Phát triển khả năng ghi nhớ có chủ định và phát triển ngôn ngữ cho trẻ.
* Thái độ
– Trẻ hứng thú khi tham gia vào hoạt động học.
2. Chuẩn bị :
* Chuẩn bị của cô :
– 2 chiếc đồng hồ: 1 dạng hình vuông, 1 dạng hình tròn.
– Hình vuông, hình tròn.
– Đồ dùng, đồ chơi có dạng hình vuông, hình tròn.
* Chuẩn bị của trẻ:
– Hình tròn, hình vuông.
– Đất nặn, bảng nặn.
3. Tiến hành:
Tiến trình hoạt động
* Tạo hứng thú:
– Cho trẻ hát bài: Lớn lên cháu lái máy cày.
– Trò chuyện cùng trẻ về nội dung bài hát.
– Cô hướng trẻ vào hoạt động.
* Hoạt động 1: Ôn hình tròn, hình vuông.
– Cô kể chuyện về 2 chiếc đồng hồ có dạng hình vuông và hình tròn. Sau đó nhờ các bạn trong lớp giúp cho 2 chiếc đồng hồ biết mình có dạng hình vuông hay hình tròn.
* Hoạt động 2: Nhận biết, gọi tên hình tròn – hình vuông.
– Cô giơ hình vuông lên và đố trẻ: Đây là hình gì? Có màu gì?
– Cho trẻ đọc tên hình.
– Cho trẻ lấy hình giống cô giơ lên (cô gợi hỏi cá nhân hình gì? màu gì?)
– Cho trẻ sờ đường bao hình và lăn hình. Hỏi trẻ:
+ Hình vuông có lăn được không?
+ Vì sao hình vuông không lăn được? (vì nó có góc có cạnh)
– Cô khái quát lại: Hình vuông có những chỗ nhọn đó là góc, những đường thẳng xung quanh hình là cạnh. Vậy hình vuông có cạnh, có góc.
– Cho trẻ tìm xung quanh lớp đồ dùng đồ chơi có dạng hình vuông.
– Cho trẻ hát bài: Quả bóng.
– Cô đưa hình tròn và đồ trẻ hình gì? có màu gì?
– Cho trẻ đọc tên hình.
– Trẻ chọn hình giống cô giơ lên (Cho cá nhân trẻ đọc tên hình)
– Cô cho trẻ sờ hình, lăn hình. Hỏi trẻ:
+ Hình tròn có lăn được không ? vì sao lăn được?
(không có góc, không có cạnh )
– Cô khái quát lại: Vì hình tròn không có góc cũng không có cạnh nên khi đặt hình tròn xuống sẽ lăn được.
– Cho trẻ tìm xung quanh lớp đồ dùng đồ chơi có dạng hình tròn.
– Hình tròn và hình vuông có gì khác nhau?
– Cô khái quát lại ý trẻ và cho một vài trẻ nhắc lại điểm khác nhau giữa 2 hình.
* Hoạt động 3 : Trò chơi
+ Trò chơi 1: Thi xem ai nhanh hơn.
– Cho trẻ chơi trò chơi chọn hình theo yêu cầu của cô:
Cô nói tên hình trẻ chọn và giơ hình đó lên và đọc to tên hình.
Cho trẻ sờ lấy hình theo yêu cầu của cô.
+ Trò chơi 2: Ai khéo nhất
– Cho trẻ nặn hình tròn, hình vuông.
– Cô nhận xét tuyên dương trẻ.
+ Kết thúc giờ.
Một số hình ảnh minh họa cho hoạt động
